Diễn đàn do Trường Quốc tế, ĐHQGHN; Tổ chức Quốc tế Pháp ngữ (OIF); Viện Quốc tế Pháp ngữ (2IF), Đại học Jean Moulin Lyon 3 và Trường Đại học VinUni đồng tổ chức, với sự đồng hành của Cơ quan Đại học Pháp ngữ (AUF) cùng các đối tác trong nước và quốc tế.
Sự kiện quy tụ các nhà quản lý, nhà khoa học, chuyên gia, đại diện tổ chức quốc tế, cơ sở giáo dục đại học và doanh nghiệp nhằm trao đổi về những cơ hội và thách thức của quá trình chuyển đổi xã hội dưới tác động của AI, robot, công nghệ sinh học và an ninh mạng. Trong đó, phát triển nguồn nhân lực có khả năng thích ứng, làm chủ công nghệ và tiếp cận bình đẳng với những thành tựu khoa học là những vấn đề được đặc biệt quan tâm.
Đổi mới giáo dục trước những tác động của AI
Một trong những nội dung nổi bật tại Franconomics 2026 là những thay đổi trong phương thức học tập, tư duy và tương tác xã hội của người học khi AI ngày càng được sử dụng rộng rãi.
 |
| GS. Manuel Jobert, Phó Hiệu trưởng Đại học Jean Moulin Lyon 3, điều phối Phiên thảo luận bàn tròn |
Tại phiên thảo luận bàn tròn do GS. Manuel Jobert, Phó Hiệu trưởng Đại học Jean Moulin Lyon 3, điều phối, TS. Trần Vân Như, Giám đốc học thuật Trung tâm Pháp – Việt Đào tạo về Quản lý (CFVG) tại Hà Nội, cho rằng việc sinh viên ngày càng dựa vào các công cụ AI để tìm kiếm câu trả lời có sẵn đang đặt ra thách thức đối với hoạt động thảo luận, học tập nhóm và tương tác trực tiếp trong lớp học. Thay vì chủ động đọc tài liệu, trao đổi và cùng xây dựng phương án giải quyết vấn đề, một bộ phận người học có xu hướng tìm đến AI ngay từ bước đầu tiên.
Thực tế này đòi hỏi các cơ sở giáo dục phải đổi mới phương pháp giảng dạy, chú trọng phát triển năng lực đặt câu hỏi, kiểm chứng thông tin, tư duy phản biện và bảo vệ quan điểm cá nhân. AI cần được khai thác như công cụ hỗ trợ quá trình học tập, thay vì thay thế những hoạt động tư duy thiết yếu của người học.
 |
| TS. Trần Vân Như chia sẻ tại Diễn đàn |
Theo chia sẻ của TS. Trần Vân Như, Giám đốc học thuật Trung tâm Pháp – Việt Đào tạo về Quản lý (CFVG) tại Hà Nội, việc sinh viên sử dụng các công cụ AI để tìm kiếm câu trả lời có sẵn đang đặt ra thách thức đối với hoạt động thảo luận, học tập nhóm và tương tác trực tiếp trong lớp học. Nếu trước đây, quá trình giải quyết một bài tập đòi hỏi người học đọc tài liệu, trao đổi, tranh luận và cùng xây dựng phương án, thì hiện nay, một bộ phận sinh viên có xu hướng tìm đến AI ngay từ bước đầu tiên.
Điều này đặt ra yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy, giúp người học không chỉ tiếp nhận câu trả lời do công nghệ cung cấp mà còn biết đặt câu hỏi, kiểm chứng thông tin, phân tích vấn đề và bảo vệ quan điểm của mình. Công nghệ cần trở thành công cụ hỗ trợ tư duy thay vì thay thế quá trình tư duy độc lập.
 |
| GS. Laurent El Ghaoui chia sẻ tại Diễn đàn |
Cùng quan điểm, GS. Laurent El Ghaoui, Phó Hiệu trưởng phụ trách Nghiên cứu và Đổi mới sáng tạo, Trường Đại học VinUni, lưu ý rằng những tiến bộ công nghệ, bên cạnh lợi ích mang lại, cũng có thể khiến con người phụ thuộc và suy giảm một số năng lực nếu không được sử dụng hợp lý. GS. Manuel Jobert đồng thời đặt ra những vấn đề về tác động lâu dài của việc phụ thuộc vào AI đối với năng lực nhận thức và tư duy của thế hệ trẻ.
Các chuyên gia thống nhất rằng đổi mới giáo dục trong kỷ nguyên AI không chỉ là đưa công nghệ vào lớp học mà còn phải bảo đảm người học phát triển tư duy độc lập, năng lực sáng tạo, khả năng giao tiếp và sử dụng công nghệ có trách nhiệm.
Gắn đào tạo, nghiên cứu với nhu cầu thực tiễn
Phát biểu tại diễn đàn, PGS.TS Nguyễn Anh Tuấn, Hiệu trưởng Trường Quốc tế, ĐHQGHN, nhấn mạnh yêu cầu tăng cường kết nối giữa nghiên cứu khoa học, đào tạo nguồn nhân lực và nhu cầu phát triển của xã hội.
 |
| PGS.TS Nguyễn Anh Tuấn, Hiệu trưởng Trường Quốc tế, ĐHQGHN, nhấn mạnh yêu cầu tăng cường kết nối giữa nghiên cứu khoa học, đào tạo nguồn nhân lực và nhu cầu phát triển của xã hội |
Theo ông, một trong những điểm nghẽn hiện nay là kết quả nghiên cứu của các trường đại học và nhà khoa học chưa thực sự gắn kết chặt chẽ với các bài toán thực tiễn. Để khắc phục, cần phát huy hiệu quả mô hình hợp tác Nhà nước – Nhà trường – Doanh nghiệp, trong đó Nhà nước xác định và đặt hàng những vấn đề cần giải quyết; nhà trường cung cấp năng lực nghiên cứu, chuyên gia và nguồn nhân lực khoa học; doanh nghiệp phối hợp phát triển, ứng dụng và thương mại hóa kết quả nghiên cứu.
Từ thực tiễn triển khai, Trường Quốc tế đang hợp tác với một doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực kinh tế tầm thấp tại Bắc Ninh. Theo định hướng hợp tác, doanh nghiệp đảm nhiệm sản xuất thiết bị bay không người lái (UAV), trong khi nhà trường tham gia thiết kế phần mềm điều khiển. Nếu sản phẩm đạt hiệu quả, địa phương có thể đặt hàng ứng dụng và thương mại hóa. Đây là ví dụ về việc kết nối năng lực nghiên cứu của trường đại học với nhu cầu doanh nghiệp và địa phương, đồng thời tạo cơ hội cho giảng viên, nhà khoa học và sinh viên tham gia giải quyết các vấn đề thực tế.
 |
| Ông Rigobert Pinga Pinga – Quyền đại diện Khu vực Châu Á – Thái Bình Dương (OIF), phát biểu. |
Ở góc độ đào tạo, PGS.TS Chu Đình Tới, Trưởng khoa Các khoa học ứng dụng, Trường Quốc tế, nhấn mạnh vai trò của giáo dục liên ngành, phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh và mở rộng hợp tác quốc tế. Trong lĩnh vực công nghệ kỹ thuật y sinh, AI có thể hỗ trợ giải quyết những vấn đề chuyên môn đặc thù, song người học vẫn cần được trang bị kiến thức nền tảng vững chắc và có cơ hội tham gia nghiên cứu từ sớm.
Việc khuyến khích sinh viên năm thứ nhất, năm thứ hai tham gia các nhóm nghiên cứu liên ngành giúp người học sớm tiếp cận môi trường khoa học, rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, tư duy thực tiễn và năng lực thích ứng với những yêu cầu mới của thị trường lao động.
 |
| PGS.TS. Chu Đình Tới làm diễn giả tại Phiên chuyên đề song song |
Phát triển nguồn nhân lực thích ứng với công nghệ mới
Bên cạnh kiến thức chuyên môn, các phiên thảo luận tại Franconomics 2026 nhấn mạnh yêu cầu phát triển nguồn nhân lực theo hướng toàn diện, kết hợp kỹ năng số, năng lực liên ngành, tư duy phản biện và học tập suốt đời.
 |
TS. Mai Việt Dũng, Trường Quản trị và Kinh doanh, ĐHQGHN, đề cập đến những thách thức của tình trạng quá tải thông tin số, thiếu kỹ năng kiểm chứng dữ liệu và áp lực nâng cao năng suất khi AI ngày càng được tích hợp vào môi trường làm việc. Theo đó, khả năng sử dụng công nghệ cần đi đôi với năng lực quản trị thông tin, đánh giá độ tin cậy của dữ liệu và thích ứng với những thay đổi trong hoạt động nghề nghiệp.
Đối với Trường Quốc tế, việc phát triển nguồn nhân lực không chỉ hướng tới sinh viên mà còn chú trọng nâng cao năng lực của đội ngũ giảng viên, nhà khoa học và cán bộ quản lý. Nhà trường đang đẩy mạnh các hoạt động bồi dưỡng, thu hút chuyên gia quốc tế và tổ chức các khóa đào tạo ứng dụng AI trong giảng dạy, nghiên cứu và quản trị, từng bước xây dựng môi trường giáo dục số đồng bộ, hiện đại.
Mở rộng hợp tác quốc tế, thúc đẩy đổi mới sáng tạo
Được khởi xướng năm 2019 bởi Viện Quốc tế Pháp ngữ (IFI), dưới sự bảo trợ của ĐHQGHN, Franconomics đã từng bước trở thành diễn đàn kết nối các nhà khoa học, tổ chức quốc tế, cơ sở giáo dục đại học và doanh nghiệp trong cộng đồng Pháp ngữ và các đối tác quốc tế.
 |
Từ tháng 2/2025, sau khi Viện Quốc tế Pháp ngữ sáp nhập vào Trường Quốc tế, Nhà trường tiếp tục kế thừa và phát triển diễn đàn, mở rộng mạng lưới hợp tác trong nghiên cứu, đào tạo và đổi mới sáng tạo.
PGS.TS Nguyễn Anh Tuấn cho biết, Franconomics là một trong những hoạt động quan trọng góp phần thực hiện chiến lược quốc tế hóa của Trường Quốc tế, tăng cường kết nối giữa giáo dục đại học Việt Nam với các đối tác trên thế giới. Hiện nay, khoảng 30–40% công bố quốc tế của Nhà trường có sự tham gia của các đồng tác giả đến từ các trường đại học và viện nghiên cứu nước ngoài, tạo nền tảng để mở rộng các chương trình nghiên cứu chung, phát triển đào tạo và nâng cao chất lượng hoạt động khoa học.
Thông qua Franconomics 2026, Trường Quốc tế hướng tới mở rộng quan hệ với các đối tác trong cộng đồng Pháp ngữ và mạng lưới học thuật quốc tế, thúc đẩy những chương trình nghiên cứu, dự án hợp tác và hoạt động chuyển giao công nghệ có giá trị thực tiễn.
Những trao đổi tại diễn đàn tiếp tục khẳng định vai trò của giáo dục đại học trong phát triển nguồn nhân lực, kết nối tri thức và chuyển hóa kết quả nghiên cứu thành giá trị phục vụ xã hội. Với định hướng đào tạo liên ngành, tăng cường nghiên cứu ứng dụng và hợp tác quốc tế, Trường Quốc tế, ĐHQGHN tiếp tục đóng góp vào quá trình đổi mới giáo dục, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thích ứng với những chuyển đổi của khoa học, công nghệ và xã hội.
 |
 |
 |
