Sáng 28/8, Trần Minh Dũng nhận bằng tốt nghiệp ngành Y khoa của Trường Đại học Y Dược, ĐHQGHN. Với điểm trung bình chung tích lũy 3,75/4, Dũng trở thành thủ khoa ngành Y khoa trong đợt tốt nghiệp năm 2026.
Trong sáu năm học, nam sinh nhận học bổng khuyến khích học tập ở 10/12 học kỳ, đạt điểm rèn luyện 95/100, có chứng chỉ tiếng Pháp DELF B2, tiếng Anh VSTEP C1, tham gia nghiên cứu khoa học và nhiều hoạt động Đoàn, Hội. Trước thời điểm tốt nghiệp, Dũng cũng vượt qua kỳ thi bác sĩ nội trú của Trường Đại học Y Hà Nội, xếp thứ 38 trong hơn 1.000 thí sinh với 23,49/30 điểm.
Nhưng nhìn lại hành trình đại học, Dũng không xem danh hiệu thủ khoa là điểm đến. Với Dũng, sáu năm học Y trước hết là quá trình chuyển từ việc học kiến thức trong giáo trình sang học cách đối diện với những tình huống thật, con người thật và trách nhiệm thật của nghề bác sĩ.
Từ học sinh chuyên Toán đến giảng đường Y khoa
Trần Minh Dũng là cựu học sinh lớp chuyên Toán, Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam. Trong khi nhiều bạn cùng lớp lựa chọn công nghệ thông tin, kỹ thuật hoặc những ngành gắn trực tiếp với Toán học, quyết định theo đuổi ngành Y của Dũng đến khá muộn.
Đến cuối lớp 11, đầu lớp 12, khi nhiều bạn đã có định hướng rõ ràng, Dũng vẫn chưa xác định chắc chắn mình muốn làm nghề gì. Điều nam sinh biết lúc ấy là mong muốn được làm một công việc có thể giúp ích cho người khác.
 |
| Trần Minh Dũng trở thành thủ khoa tốt nghiệp ngành Y khoa của Trường ĐH Y Dược, ĐHQGHN với tổng điểm 3,75/4. Ảnh: NVCC |
Một vài lần chứng kiến người thân gặp vấn đề sức khỏe khiến Dũng nhận ra rõ hơn giá trị của sức khỏe và dần nghĩ tới nghề bác sĩ. Từng cân nhắc cả ngành Sư phạm, Dũng sau đó nhận ra giữa hai lựa chọn vẫn có một điểm chung: một bác sĩ giỏi không chỉ chữa bệnh mà còn có thể truyền đạt tri thức, đào tạo những thế hệ tiếp theo.
Bước vào Trường Đại học Y Dược với nền tảng chuyên Toán, Dũng từng lo lắng khi Hóa học và Sinh học không phải thế mạnh. Khối lượng kiến thức lớn, đặc biệt trong những năm đầu, buộc nam sinh phải tìm một cách học phù hợp với mình: tập trung nghe giảng, đọc kỹ giáo trình, chủ động tìm thêm tài liệu và không ngại hỏi khi gặp vấn đề chưa hiểu.
Dũng cho rằng một trong những thuận lợi lớn nhất là được học trong môi trường có nhiều bạn giỏi và nhận được sự hướng dẫn sát sao của các thầy cô. Sự cạnh tranh tích cực ấy khiến nam sinh luôn có động lực để tiến lên, thay vì xem việc học là cuộc đua về điểm số.
Thử thách thực sự đến khi chương trình chuyển từ giảng đường sang bệnh viện. Từ học kỳ II năm thứ ba, sinh viên bắt đầu học lâm sàng trong khi vẫn phải hoàn thành các học phần tại trường. Có những ngày, Dũng học ở bệnh viện vào buổi sáng, trở lại trường vào buổi chiều, tối tiếp tục trực hoặc tự học.
Sinh viên Trường Đại học Y Dược được thực hành tại nhiều bệnh viện lớn như Bạch Mai, Hữu nghị Việt Đức, Nhi Trung ương… Chính những giờ học tại bệnh viện đã làm thay đổi cách Dũng nhìn về nghề.
Nếu giáo trình giúp người học hình dung bệnh lý qua những khái niệm, triệu chứng và nguyên tắc xử trí tương đối hệ thống, thì mỗi bệnh nhân ngoài thực tế lại là một trường hợp riêng biệt.
“Tiếp cận bệnh nhân sẽ thấy nhiều thứ rất khác những gạch đầu dòng trong sách. Nếu không dành đủ thời gian, tâm huyết và không được thầy cô hướng dẫn, mình khó có thể làm tốt”, Dũng chia sẻ.
Trước mỗi buổi học lâm sàng, Dũng thường chủ động đọc trước kiến thức liên quan và ghi lại những câu hỏi cần giải đáp. Đến bệnh viện, Dũng quan sát, đối chiếu lý thuyết với biểu hiện thực tế của người bệnh; những gì chưa rõ lại tiếp tục trao đổi với giảng viên, bác sĩ điều trị và tìm thêm tài liệu sau giờ học.
Theo Dũng, chính cách học đi từ lý thuyết đến thực tế rồi quay trở lại lý thuyết giúp kiến thức trở nên sâu hơn. Người bệnh, vì vậy, cũng trở thành những “người thầy” đặc biệt trong quá trình trưởng thành của một sinh viên Y.
Khi một ca bệnh không còn là câu hỏi trong bài thi
Năm cuối, thay vì lựa chọn thi tốt nghiệp, Trần Minh Dũng thực hiện khóa luận. Quá trình nghiên cứu khiến cậu có thêm nhiều cơ hội tiếp xúc với bệnh nhân, tìm hiểu diễn biến bệnh, quá trình và kết quả điều trị để thu thập dữ liệu.
Những cuộc trò chuyện với người bệnh và gia đình bệnh nhân giúp Dũng hiểu thêm một phần của nghề Y mà không giáo trình nào có thể diễn đạt trọn vẹn.
“Phía sau họ không chỉ là một đơn thuốc, mà là cả câu chuyện dài cùng những hy vọng của gia đình”, Dũng chia sẻ.
Đó cũng là lúc nam sinh nhận thức rõ hơn sự khác biệt giữa một sinh viên đang trả lời câu hỏi trong lớp và một bác sĩ phải đưa ra quyết định trước người bệnh.
Khi còn đi học, một kết quả xét nghiệm, một chẩn đoán hay một phương án xử trí có thể là nội dung để thảo luận, sửa sai và học lại. Nhưng khi trở thành bác sĩ, phía sau mỗi quyết định là sức khỏe, niềm tin và đôi khi là tính mạng của bệnh nhân.
“Chúng em sẽ phải trách nhiệm hơn. Mỗi ca bệnh, mỗi kết quả xét nghiệm, chẩn đoán hay đơn thuốc mình đưa ra không còn đơn thuần là một bài học hay câu hỏi nữa, mà đằng sau đó là kỳ vọng, thậm chí cả tính mạng của người bệnh”, Dũng nói.
Có lẽ đây cũng là một trong những thay đổi lớn nhất sau sáu năm học Y: từ mong muốn khá giản dị ban đầu là “làm một công việc có thể giúp đỡ nhiều người”, Dũng dần hiểu rằng để thực hiện mong muốn ấy, lòng tốt thôi chưa đủ. Người bác sĩ còn cần kiến thức, kỹ năng, sự thận trọng, khả năng học hỏi không ngừng và ý thức chịu trách nhiệm đối với từng quyết định chuyên môn.
 |
| GS Lê Ngọc Thành, Hiệu trưởng Trường ĐH Y Dược - ĐH Quốc gia Hà Nội (bìa phải) cùng PGS.TS Nguyễn Viết Nhung, Trưởng Khoa Y trao bằng tốt nghiệp cho Trần Minh Dũng. Ảnh: Thanh Hùng |
Danh hiệu thủ khoa, vì thế, với Dũng không phải sự xác nhận rằng quá trình học tập đã hoàn tất. Trái lại, nó đến đúng vào thời điểm nam sinh chuẩn bị bước sang một giai đoạn đòi hỏi nhiều hơn.
Trước lễ tốt nghiệp, Dũng đã trúng tuyển kỳ thi bác sĩ nội trú của Trường Đại học Y Hà Nội. Nam sinh dự kiến lựa chọn một chuyên ngành lâm sàng để tiếp tục được trực tiếp thăm khám và điều trị người bệnh trong ba năm tới.
Dũng kỳ vọng chương trình bác sĩ nội trú sẽ giúp mình hoàn thiện những khoảng trống về kiến thức và kỹ năng, đồng thời tiếp tục rèn luyện để trở thành một bác sĩ đủ năng lực và trách nhiệm. Với niềm yêu thích tiếng Pháp, Trần Minh Dũng cũng mong muốn trong tương lai có cơ hội học tập, trải nghiệm môi trường y khoa tại Pháp để mở rộng chuyên môn và góc nhìn nghề nghiệp.
Từ một học sinh chuyên Toán từng băn khoăn trước lựa chọn ngành nghề đến thủ khoa Y khoa, hành trình của Trần Minh Dũng không chỉ được đo bằng GPA 3,75/4 hay những học bổng, chứng chỉ, thành tích đã đạt được. Điều đáng kể hơn là sự chuyển biến trong cách một sinh viên nhìn về nghề mình lựa chọn: từ học để biết, đến học để làm và cuối cùng là hiểu rằng trở thành bác sĩ đồng nghĩa với việc sẵn sàng chịu trách nhiệm trước người bệnh.
Với Dũng, lễ tốt nghiệp khép lại sáu năm đại học, nhưng hành trình học để trở thành một bác sĩ thực sự mới chỉ bắt đầu.
