|
Những năm đầu học tại 19 Lê Thánh Tông Hà Nội, khối phổ thông trung học Chuyên Hoá được học tập sinh hoạt trong lòng Khoa Hoá học với bao điều thuận lợi: được sự chăm lo của toàn thể các thầy cô giáo, cán bộ khoa Hoá học, học tập trong không khí khoa học của một khoa lâu năm của trường Đại học Tổng hợp trước đây, ĐHKHTN - ĐHQGHN ngày nay, được học các thầy cô giỏi của các trường trung học phổ thông danh tiếng của Hà Nội; giao thông thuận tiện... Những ngày đó không có sự phân chia giữa các Thầy Khoa Hoá học dạy cho Chuyên Hoá và các thầy cô, cán bộ khối Chuyên Hoá. Ngày đó, khối Chuyên Hoá thực sự là một khối thống nhất, dạy, học và sinh hoạt trong lòng khoa Hoá học. Ngày đó, những học sinh thi đỗ vào Chuyên Hoá thực sự là những học sinh giỏi từ các trường phổ thông cơ sở...
Hiện nay thì sao? Làm gì để nâng cao chất lượng dạy và học ở khối phổ thông trung học Chuyên Hoá?
Phải nói rằng, dưới sự lãnh đạo của Đại học quốc gia Hà Nội, trường ĐHKHTN, Khoa Hoá học, với sự nỗ lực và tâm huyết với sự nghiệp giảng dạy của các thầy cô giáo, của cán bộ khối chuyên và sự chăm ngoan học tập của các thế hệ học sinh, khối phổ thông trung học Chuyên Hoá đã gặt hái được nhiều thành quả to lớn như: đỗ tốt nghiệp 100%, gần 100% học sinh thi đỗ vào các trường đại học, đạt nhiều huy chương vàng (5), huy chương bạc (7), đồng (2) và bằng khen (1) trong các kỳ thi Olympic Hoá học quốc tế, trên 100 giải nhất, nhì, ba và khuyến khích trong các kỳ học sinh giỏi Hoá học Quốc gia. Quan trọng hơn là khối phổ thông Chuyên Hoá đã tạo được lòng tin cho phụ huynh và học sinh. Rất nhiều phụ huynh học sinh muốn gửi con mình vào học Chuyên Hoá. Để tạo được lòng tin đó phải mất nhiều năm, nhiều công sức, trí tuệ của đông đảo các thầy cô giáo, các cán bộ khối chuyên, sự chỉ đạo và tạo điều kiện của các cấp lãnh đạo. Để giữ được lòng tin đó không dễ. Tôi xin góp một vài ý kiến nhỏ nhằm giữ vững và nâng cao chất lượng đào tạo của khối Chuyên Hoá.
1. Tuyển sinh
Tuyển sinh là việc làm đầu tiên và là khâu quyết định chất lượng đào tạo. Nhiều năm qua nhà trường đã tổ chức tuyển sinh theo luật định và đã có những cải tiến trong công tác ra đề thi. Trong thời gian tới cần tiếp tục cải tiến để việc ra đề thi được tốt hơn.
Theo tôi, đề thi vào khối Chuyên Hoá nói riêng và các khối chuyên nói chung phải đáp ứng được yêu cầu tuyển chọn học sinh giỏi có năng khiếu. Do đó, đề phải khó và yêu cầu thí sinh phải có đầu óc sáng tạo, thông minh khi làm bài. Tuy vậy, nội dung đề thi phải xuất phát từ nội dung chương trình học tập của học sinh phổ thông cơ sở. Không thể vì cần có đề khó, yêu cầu sáng tạo thông minh mà lấy những nội dung ngoài chương trình phổ thông cơ sở hoặc lấy những tình huống phi thực tế, đánh lừa để ra đề thi. Những nội dung này chỉ những học sinh đã được luyện mới có thể làm được. Đề dạng này không tuyển được học sinh thực sự giỏi vào chuyên mà còn để lọt những học sinh không giỏi vào chuyên , làm giảm uy tín của khối chuyên và bất lợi cho chính những học sinh này vì các em không thể theo được chương trình học tập của khối chuyên. Do đó cần có biện pháp để loại bỏ những nội dung không phù hợp trong nội dung đề thi.
2. Đội ngũ giáo viên
Giáo viên dạy chuyên trước hết phải có chuyên môn vững vàng, tâm huyết và có phương pháp dạy học phù hợp với học sinh phổ thông chuyên. Lâu nay các thầy cô giáo dạy cho khối chuyên được học sinh chấp nhận thường xuất hiện một cách tự phát do năng lực và từ hoạt động dạy thêm được xã hội chấp nhận. Một thời gian dài, cùng với các thầy cô dạy giỏi của các trường phổ thông đã duy trì việc dạy và học của khối chuyên có hiệu quả. Từ khi chuyển xuống Mễ trì, nhiều thầy cô do sức khoẻ, do điều kiện đi lại... đã không tham gia giảng dạy nữa và do đó khối chuyên gặp khó khăn trong việc mời giáo viên giỏi giảng dạy. Một khó khăn rất lớn mà khối chuyên gặp phải là việc mời giáo viên các môn Toán, Lý, Sinh, Sử, Địa... Hầu hết các thầy cô dạy những môn này không thuộc khối chuyên mà phải mời ngoài. Việc này rất bị động vì các thầy cô dạy giỏi thường rất bận.
Để giải quyết khó khăn trên, tôi kiến nghị với nhà trường phải có kế hoạch tuyển chọn những sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, có khả năng giảng dạy và có nguyện vọng tham gia giảng dạy khối chuyên để thay thế các thầy cô đang dạy các môn chuyên (đã có tuổi và sức khoẻ yếu) và thành lập một đội ngũ các thầy cô giỏi dạy tốt các môn không chuyên để dạy cho các khối chuyên. Đây là việc phải làm thận trọng thường xuyên và có kế hoạch lâu dài. Tránh khuynh hướng thời vụ và vội vàng thu nhận những trường hợp không đáp ứng được yêu cầu giảng dạy.
Nếu có các thầy cô dạy giỏi môn chuyên và có đội ngũ giáo viên dạy tốt các môn không chuyên cho các khối chuyên thì chất lượng giảng dạy sẽ được đảm bảo và uy tín khối chuyên ngày càng được nâng cao.
3. Tổ chức dạy học
Đặc điểm của học sinh khối chuyên là có năng lực học tập và ham học. Do đó quản lí học sinh chuyên cũng phải có phương pháp phù hợp. Không thể quản lí học sinh chuyên như học sinh các trường ngoài. Suốt 15 năm giảng dạy và chủ nhiệm các lớp học sinh chuyên tôi rút ra kinh nghiệm là phải tạo được đội ngũ cán bộ lớp, cán bộ đoàn học giỏi, có năng lực và có trách nhiệm thì việc quản lí và tổ chức các hoạt động của lớp sẽ rất có hiêụ quả. Khối chuyên có nhược điểm là ít tổ chức các hoạt động ngoại khoá cho học sinh. Việc này cần được quan tâm và đẩy mạnh hơn.
Một việc không thể thiếu là kết hợp giữa nhà trường và gia đình, giữa khối chuyên và hội phụ huynh. Nếu biết phát huy vai trò của gia đình, biết kết hợp và tranh thủ tối đa sự hỗ trợ của hội phụ huynh thì việc tổ chức, quản lí lớp và các hoạt đông của lớp nói riêng và của khối chuyên nói chung sẽ có hiệu quả.
Thầy giỏi - Trò có năng lực học tập - Tổ chức quản lí tốt là những cơ sở vững chắc để đảm bảo và nâng cao chất lượng giảng dạy.
|
